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【年会专栏二】何鑫 :正道语文第四届年会 ??初中组名师示范课

发布时间:2017-07-25  来源:未知  作者:信息发布中心

正道语文第四届年会

——初中组名师示范课纪要

  何鑫

  环节一:初中组名师示范课

  2017年7月22日下午13:30,同课异构活动在大连十一中报告厅正式拉开帷幕。本次活动由李华平教授和王君老师同台参加展示,共同讲解人教版九年级《范进中举》这篇课文,这让前来参会的老师们兴奋不已。在老师们的等待下,示范课堂开端了。来自陕西的刘兴聪老师对参会的专家和老师们表现热闹的欢送,并发表了本人的感触,隆重介绍了来自清华附中的王君老师和四川师范大学的李华平教授。

  一、王君老师示范课

  

王君老师是青春语文的代表,她深信教育艺术的实质不在于传授本事,而在于鼓励、唤醒和鼓励!王君老师课前散发给学生《范进中举》《孔乙己》《窃读记》三篇文章,从小点切入,进行深入研读。采取片断取材、广泛勾连、同类整合、打破一点的方式,对这三篇文章的语言进行解读,并配用视频形成四种不同的语言暴力,从而探索出“语言暴力”当面的故事。通过看篇、看层、看句、看词、看点、看意这六种办法,总结出“恨”、“爱”生成的语言暴力是天壤之别的。可见,王君老师奇特的思维和视角值得老师们思考和学习。

  二、李华平教授示范课

  

李教授的课堂层层深刻,由浅入深,让“教诲、商讨、烦恼、世先生”这四个词奇妙地切入课堂,从看似简略的“四字词”中去摸索小说中无穷的魅力。这样的构思有利于学生琢磨作者对资料的选择依据,围绕主题实现阅读到写作的巧妙转换。李教授善用于学、注重概括,揣摩文意、融合贯通、落到实处,这使学生倍感亲切,迅速融入到课堂的气氛中,让学生联合已经学过的知识,当堂填充,沿着教学阶梯不断前进。这样的教学设计遵守了语文教学的规律,使语言文字更具魅力。

  环节二:初中组会场正道圆桌

两位老师的课堂各具特点,各有千秋。在两位老师展示完毕后,王家伦、宋亚科等专家探讨:“怎样通过课堂体现中心素养的发展要求?”王家伦教学以为王君老师环环相扣,以“语言暴力”贯串课堂;李华平教授紧扣教学目标,通过工具来辨识人文。宋亚科老师引发大家思考为什么语文会有同课异构,这实际上与语文的教导目标相关。专家们的意见不仅仅是对两位老师示范课例的确定,也给参会的老师们供给了更多的教学赞助。

  

同课异构创思维,教学探讨促发展。固然本次活动连续了五个小时,但参会的老师们依旧豪情不退,直至运动停止之后才依次退出会场。可见,本次同课异构的教学课堂展示,激发了台下观众的 兴趣,探讨了教学的艺术魅力,交换了彼此的教学经验,让老师们真正受益,走向语文教学的正道。

  第四届全国正道语文高端研讨会第一天紧张而出色的学习结束后,晚上八点我们迎来了温暖而又颇有意义的正道之夜。正道语文之夜,有美女,帅哥,佳肴,琼浆,还有情怀!

  

  

  本期责编:王秋丁

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